Una comunità attiva nel contrasto e prevenzione della violenza tra pari e di genere è l’evento finale del progetto europeo “YOUTH FOR LOVE 2”, promosso da ActionAid Italia e Afol Metropolitana. L’appuntamento, che si tiene martedì 4 aprile 2023 dalle ore 10 alle 13, presenta gli esiti del progetto ed alcune importanti riflessioni emerse nel corso delle attività sulle diverse forme di violenza a scuola e fuori dalla scuola tra gli studenti e le studentesse coinvolti e le loro proposte per contrastarla. La violenza tra pari e di genere anche nel target adolescenziale assume caratteristiche particolarmente complesse e sfaccettate. Comprende diverse manifestazioni di violenza fisica, sessuale e/o psicologica, come abusi verbali, bullismo, abusi e molestie sessuali, coercizione e aggressione, stupro. Negli ultimi anni, e in particolare a conseguenza delle chiusure causate dalla pandemia, è in parte ancora più “invisibile”, avvenendo on-line, con caratteristiche che rendono ancor più complesso il processo di riconoscimento, gestione e prevenzione. Le diverse forme di violenza spesso si sovrappongono e si rafforzano a vicenda e il genere rappresenta un fattore chiave alla base di molte forme di violenza e discriminazione. YFL2 è parte di un programma quadriennale italiano e europeo, implementato in Italia da ActionAid e Afol Metropolitana. A livello europeo è stato sviluppato e implementato da ActionAid Hellas (Grecia), UC Limburg (Belgio), e Fundatia Centrul Partenariat Pentru Egalitate (Romania). E’ co-finanziato da the Rights, Equality and Citizenship (REC) Programme dell’Unione Europea. L’obiettivo generale del progetto è quello di prevenire, individuare e affrontare la violenza tra pari tra gli adolescenti e la violenza di genere (14-18 anni) in 5 comunità di 4 paesi europei (Italia, Belgio, Grecia e Romania). Youth 4 Love 2 ha promosso l’adozione di un approccio globale e multilaterale che coinvolga attori che in genere non cooperano tra loro come i e le giovani, i genitori, i professionisti del settore dell’istruzione (scuola e comunità), associazioni, rappresentati dei servizi privati (settore privato e terziario), servizi pubblici e autorità (settore pubblico) a livello locale e nazionale. In Italia il progetto ha coinvolto tre scuole e le relative comunità di riferimento: l’istituto cine-tv Roberto Rossellini di Roma, il Centro di Formazione Professionale Paullo e l’istituto Oriani Mazzini di Milano. Youth for Love Una comunità attiva nel contrasto e prevenzione della violenza tra pari e di genere CONFERENZA FINALE DEL PROGETTO EUROPEO “YOUTH FOR LOVE 2” promosso da ActionAid Italia e Afol Metropolitana martedì 4 aprile 2023 | dalle ore 10 alle ore 13 la stecca 3.0 | via gaetano de castillia 26 | milano PROGRAMMA Introduzione e moderazione: Stefania Prandi – giornalista freelance  Risultati e approccio del progetto Maria Sole Piccioli, ActionAid Italia Tavolo esperti nazionali: “Quali sono i punti emersi in YFL che rimandano a responsabilità politiche locali e nazionali?” Monica Pasquino, Scosse | Educare alle Differenze, Stati Genderali, Roberta Mesiti | Agedo Tavolo studenti: “Giovani e violenza… quali proposte e attivazione da parte vostra?” Studenti e studentesse di scuole italiane, rumene, greche e belghe Tavolo dirigenti e docenti: “Quali sono gli apprendimenti e le best

Un toolkit per gli studenti e le studentesse, il personale scolastico e gli educatori per progettare e sviluppare youth-led campagne e advocacy a livello locale Questo toolkit mira a fornire agli studenti e studentesse, ma anche ai e alle giovani in generale strumenti concreti per comprendere e analizzare i bisogni e le risorse delle loro comunità locali e, sulla base di ciò, sviluppare iniziative di advocacy e campagne guidate dai giovani nelle loro comunità locali. Inoltre, offre strumenti e tattiche concrete che possono essere utilizzate per promuovere alternative e campagne guidate dai giovani per prevenire e combattere la violenza tra pari nelle loro comunità locali. In questa prima fase dell'intervento basato sulla comunità, l'obiettivo è approfondire la comprensione e la conoscenza dei bisogni e delle risorse della propria comunità locale attraverso diverse tattiche, dalle pratiche di ricerca-azione alla conduzione di indagini e questionari con gli stakeholder della comunità locale. Una delle tante attività interessanti si chiama "Photovoice". Photovoice è un processo attraverso il quale le persone possono identificare, rappresentare e coinvolgere la comunità attraverso la fotografia. Si tratta di uno strumento molto flessibile, che generalmente mira a 3 diversi obiettivi: consentire alle persone di documentare e riflettere sui bisogni e sulle risorse della propria comunità; promuovere un dialogo critico e la conoscenza di questioni importanti per una comunità attraverso l'analisi e la discussione collettiva; rivolgersi ai decisori e alle istituzioni. Con l'uso della fotografia, le persone possono identificarsi, rappresentare e coinvolgere la propria comunità. I ragazzi e le ragazze, divisi in uno o più gruppi di 10, decideranno collettivamente quale aspetto o problema della loro comunità vogliono documentare e rappresentare. In seguito, definiranno l'uso che faranno dei materiali prodotti e a quale target istituzionale sarà rivolta l'azione. In questo modo, i e le giovani possono far emergere il loro punto di vista sulla comunità attraverso la fotografia e riflettere sui suoi punti di forza e di debolezza. Dopotutto, i e le giovani, sia all'interno che all'esterno del contesto scolastico, possono essere potenti agenti di cambiamento e svolgere un ruolo chiave nel rendere le loro comunità più inclusive, sicure e favorevoli ai giovani.

Comunità educante in ascolto, la parola a studentesse e studenti Lo scorso anno scolastico studenti e studentesse coinvolte e coinvolti nelle attività di progetto, hanno fatto un percorso di formazione e sensibilizzazione sulle tematiche legate alla prevenzione e contrasto della violenza di genere e fra pari a scuola. In questa seconda annualità di progetto il lavoro di studentesse e studenti si concentra sulla loro attivazione dentro e fuori la scuola, quindi nella comunità educante, per proporre attività di prevenzione e contrasto della violenza di genere e fra pari fra adolescenti. In Italia il progetto è implementato dallo scorso anno appunto nelle città di Milano e Roma. In questi mesi si sono svolti nelle due città i laboratori di comunità, due momenti comunitari appunto in cui studentesse e studenti, hanno presentato a rappresentanti della comunità educante di riferimento, i primi risultati del lavoro svolto in questi quasi due anni di progetto. Ragazzi e ragazze hanno condiviso i risultati della loro ricerca rispetto alla percezione che la comunità educante di riferimento ha nei confronti del fenomeno della violenza di genere e fra pari. Dopo questa presentazione, che in entrambe le città ha portato risultati interessanti, i e le partecipanti si sono divisi in tavoli di lavoro in cui si è provato a ragionare su come il protagonismo dei e delle giovani può prevenire e contrastare la violenza di genere e fra pari a scuola e sul territorio. Da questo momento di confronto e di riflessione è emersa una fortissima necessità di: formazione e attività di sensibilizzazione per docenti, personale scolastico, genitori e studentə sul tema della violenza di genere e fra pari che possono essere tenute da studentə stessə con il supporto di enti ed associazioni della comunità educante che ogni giorno lavorano per la prevenzione e il contrasto di questo fenomeno; scuola come palestra di democrazia che sia uno spazio sicuro per tuttə, in cui la voce dei e delle giovani è ascoltata e presa in considerazione, un luogo in grado di tutelare e accogliere le diversità tutte con l’approvazione di protocolli e procedure di prevenzione e contrasto della violenza di genere e fra pari; spazi fisici e non, che consentano a studentə di esprimersi, trovarsi, confrontarsi, condividere, progettare, proporre e partecipare; spazi da animare che siano sicuri per tuttə, a misura di tuttə e che rispettino e accolgano le diversità tutte. Partendo da questi punti, studentə delle scuole coinvolte lavoreranno in questo mese che porta alla fine del progetto, all’elaborazione di campagne e azioni di advocacy con l’obiettivo di concretizzare i punti condivisi per la prevenzione e il contrasto della violenza di genere e fra pari non solo all’interno della loro scuola, ma anche nella comunità educante nella quale è inserita.

47 studentesse e studenti, più 9 insegnanti da Grecia, Italia, Romania e Belgio si sono radunati alla European Feminist School del programma di Youth4Love2 in Sofiko Corinthia dal 2 al 7 luglio per parlare di violenza a scuola, stereotipi, confini personali e tanto altro! Le ragazze e i ragazzi, che hanno già studiato il fenomeno di violenza nelle proprie scuole come parte delle attività educative del programma, per 5 giorni hanno avuto la possibilità di conoscersi di persona, partecipare ai workshop educativi, divertirsi e porre le basi per diventare agenti di cambiamento per una scuola senza violenza. Così dopo aver rotto il ghiaccio, hanno iniziato a creare i vari gruppi, con il primo workshop sulle molestie sessuali, abusi e creazione di confini sicuri. Questo è stato di particolare interesse per loro, che hanno partecipato con entusiasmo e si sono scambiati opinioni e pensieri. Poi, dopo aver familiarizzato con strumenti e tecniche di mappatura, hanno discusso su questioni relative alle identità di genere, stereotipi e violenza di genere. Inoltre, hanno affrontato il tema dell'identità attraverso diversi aspetti, per capire come si formano le identità sociali e cosa le influenza positivamente o negativamente. Il quarto giorno, hanno partecipato a workshop su temi di comunicazione, campagne e advocacy, mentre l'ultimo giorno hanno fatto una valutazione di tutte le attività. In totale, le ragazze e i ragazzi hanno partecipato a 13 laboratori educativi, volti a stimolare il lavoro di squadra e la cooperazione, familiarizzando con i diversi aspetti e tipi di violenza scolastica, oltre ad acquisire nuove competenze in termini di leadership, comunicazione e advocacy. Le studentesse e gli studenti hanno davvero capito il potere che hanno di plasmare e influenzare il loro ambiente facendo scelte diverse e allo stesso tempo hanno acquisito le conoscenze e gli strumenti per diventare agenti di cambiamento per una scuola più giusta e più inclusiva!

In questa seconda edizione del progetto Youth For Love, novità anche per “Youth For Love – The Game” il gioco online rivolto a ragazzi e ragazze per mettersi alla prova e imparare ad affrontare il problema della violenza di genere, della violenza tra pari, del bullismo e cyberbullismo. Uno spazio virtuale dove sperimentare in prima persona situazioni potenziali ma realistiche di abusi, molestie, bullismo o cyberbullismo e capire alla fine come rispondere e come adottare comportamenti rispettosi ed equi.  Nuovi personaggi e nuove storie: come si evolve il gioco? La seconda edizione di Youth for Love - The Game, al fianco di Amar, Sofia, Lucas, Yasemin, Maria, Lyn e Georgios protagonisti della prima edizione del gioco, vede 6 nuovi personaggi con cui immedesimarsi: Stef, Sabine, Andy, Robert, Lisa e il collaboratore scolastico Mark. I protagonisti e le protagoniste di queste nuove storie integrano maggiormente una lente intersezionale, per mostrare come gli elementi che caratterizzano le identità sociali e politiche di ogni persona, debbano essere valorizzati e non strumentalizzati per giustificare discriminazioni e atti di violenza. Inclusione, paura di mostrarsi per ciò che si è davvero, incomprensioni, battibecchi, discussioni sui social, attivismo giovanile e partecipazione, sono alcuni degli elementi portati dai nuovi personaggi delle 6 nuove storie del webgame.  Durante il gioco ragazze e ragazzi, attraverso le interazioni e le scelte a bivio che compiranno, potranno sperimentare situazioni reali e quotidiane a scuola, al parco, nelle chat di gruppo e a casa che possono trasformarsi in potenziali episodi di violenza, bullismo o cyberbullismo. Saranno giocatori e giocatrici, dunque, a indirizzare la storia scegliendo e verificando le conseguenze delle loro scelte. Con la mediazione di un moderatore o una moderatrice, sarà anche possibile commentare e condividere sui social gli esiti delle storie vissute e delle scelte fatte. Storia dopo storia, scelta dopo scelta, chi sta giocando potrà vedere i livelli di soft skills acquisiti: dal riconoscere le dinamiche e fenomeni della violenza tra pari, all'imparare come gestire le situazioni, fino al saper reagire alle situazioni stesse applicando le competenze acquisite.  Ora tocca a te, gioca al webgame di Youth For Love!  Lo scopo del gioco è riconoscere i segnali di violenza tra pari e bullismo nei contesti che i giovani sperimentano quotidianamente e incoraggiare la riflessione sulle situazioni e sulle scelte da fare. 

È partito il ciclo di incontri di formazione rivolto a genitori e tutor nell'ambito del progetto Youth4Love 2. Ragazze e ragazzi esprimono un malessere sempre più ampio, sperimentano la violenza quotidianamente, un fenomeno molto diffuso vissuto sia dentro che fuori dalla scuola. Per affrontarlo è necessario far fronte ad approcci conoscitivi e di intervento, capaci di fronteggiare la complessità della violenza fra pari e in grado di incentivare l’impegno di tutti i soggetti interessati – dalla scuola, alle famiglie, al territorio – per la costruzione di una comunità educante e culturale contro la violenza e per la valorizzazione delle differenze. La formazione prevede un programma specifico di 3 moduli con l’obiettivo di rafforzare il ruolo di genitori e figure tutrici nella prevenzione e gestione della violenza tra pari sia a scuola che nella comunità e a rafforzare le loro competenze per garantire supporto e diventare figure di riferimento per le e i giovani. Il percorso è tenuto da Lisa Brambilla, ricercatrice dell’Università degli Studi Milano Bicocca in collaborazione con ActionAid Italia e Afol Metropolitana.

Le scuole sono state il primo luogo a chiudere, ancor prima che venisse dichiarato lo stato di emergenza e la pandemia globale.   Le scuole non sono solo un edificio, sono il primo presidio democratico, luogo di apprendimento e di socialità e relazione; a scuola si impara, ci si confronta, si cresce e si vive insieme. Ragazze e ragazzi trascorrono una parte consistente della loro giornata fra le mura scolastiche, in classe, fra i banchi, per i corridoi e davanti alle macchinette.   Sappiamo benissimo che far fronte a questa emergenza inizialmente non è stato semplice. I primi giorni sono stati un po’ di assestamento, era necessario capire come si sarebbe evoluta la situazione e dichiarato il lockdown, era evidente si dovesse trovare un nuovo modo per far entrare studentesse e studenti in classe senza che uscissero dalle loro case.  La distanza è sicuramente l’elemento con cui ci si è scontrati più volte: impossibile da eliminare, ma possibile da aggirare. Con resilienza presidi, docenti e staff scolastico hanno riadattato i programmi in corsa e reso possibile il continuo delle attività con la didattica a distanza.   Proseguire con il programma scolastico, le lezioni, i compiti in classe, le valutazioni, far connettere tutte e tutti e mantenere una relazione non è stato e non è tuttora semplice, richiede un impegno enorme da parte di tutto il corpo docente e non solo.   In tre scuole del Municipio 6 di Milano, Liceo Scientifico Statale Elio Vittorini, IIS G. Giorgi e CFP Paullo, erano in corso i laboratori del progetto Youth for Love, in cui ragazze e ragazzi si trovavano a riflettere e approfondire un fenomeno che li riguarda e li coinvolge spesso in prima persona: la violenza di genere. All'interno del PTOF (Piano Triennale Offerta Formativa), è stato inserito questo progetto europeo che si pone l’obiettivo di sensibilizzare ed educare alla parità tra i sessi, al rispetto delle differenze e al contrasto e alla prevenzione della violenza di genere in linea con le direttive date dalle Linee Guida Nazionali del Miur. Il percorso di formazione comprende workshop e laboratori con ragazzi e ragazze, ma non solo. Nelle attività di sensibilizzazione e contrasto alla violenza di genere è coinvolto anche il corpo docente, chiamato a ragionare e a lavorare non solo sulla questione della violenza di genere tra adolescenti, ma anche sulle procedure ed i regolamenti scolastici che vengono applicati in caso di violenza. Una delle attività è appunto la revisione partecipata, o la stesura nel caso in cui non dovessero essere presenti, dei regolamenti e delle procedure scolastiche. Quasi verso la fine del percorso, le attività sono state interrotte. Come il personale della scuola, anche gli educatori del progetto hanno dovuto pensare ad un modo per aggirare la distanza fisica e l’impossibilità di continuare a lavorare nelle classi.   Riflettendo sull'importanza degli incontri e soprattutto sul percorso che studentesse e studenti stavano facendo – racconta AnnaGiulia Ferrario, educatrice del progetto YFL in due delle tre scuole – si è pensato, grazie alla collaborazione e alla disponibilità del corpo docente, di trasferire anche il laboratorio nel mondo virtuale. Ragazze e ragazzi hanno infatti partecipato agli incontri virtualmente, collegandosi dalle loro case per continuare a discutere e riflettere insieme sulle tematiche